校內(nèi)教師教學(xué)培訓(xùn)師,、校外兄弟院校：

　　為進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)能力，推動(dòng)本科教學(xué)質(zhì)量提高,，福建農(nóng)林大學(xué)將于2024年12月28日-29日舉辦教師教學(xué)培訓(xùn)師能力提升系列培訓(xùn)（第30期）——基于NLP邏輯層次的教育教學(xué)能力提升工作坊,，誠邀本校教師教學(xué)培訓(xùn)師以及各兄弟院校骨干教師參加，分享優(yōu)質(zhì)教師發(fā)展培訓(xùn)資源,。

　　 一,、研修對象

　　本校教師教學(xué)培訓(xùn)師。并熱忱邀請兄弟院校一線骨干教師參加,，名額限2名,。本次研修為全程封閉式培訓(xùn)，研修人員須全程參與工作坊,。

　　二,、研修特色

　　1.新內(nèi)容：基于NLP的思想和方法，結(jié)合積極心理學(xué),、管理學(xué)和腦科學(xué)的前沿內(nèi)容,，對邏輯層次進(jìn)行創(chuàng)新性的全面解析；

　　2.新情景：結(jié)合工作和生活的真實(shí)情景,，展開NLP邏輯層次的多元應(yīng)用,；

　　3.新方法：講、練,、評結(jié)合,，全員、全程參與式和體驗(yàn)式工作坊,。

　　三,、研修內(nèi)容

　　第一章 初識NLP和邏輯層次

　　· NLP的本質(zhì)：研究卓越、模仿卓越,、成為卓越

　　· NLP的價(jià)值：調(diào)心,、識道、通術(shù)

　　· NLP的前提假設(shè)：問題“過濾器”

　　· NLP邏輯層次：人類思考和改變的層級

　　第二章 邏輯層次深度解析（上）：物象世界的常在影響

　　· 環(huán)境層的破局：從陷困于境到善假于物

　　· 行為層的奮斗：從低效重復(fù)到擇善努力

　　· 能力層的重啟：從單一選擇到多元方法

　　第三章 邏輯層次深度解析（下）：精神世界的隱秘力量

　　· 信念層的昭示：從妨礙成長到支持幸福

　　· 身份層的覺醒：從被動(dòng)獲得到主動(dòng)成為

　　· 系統(tǒng)層的格局：從利己導(dǎo)向到使命驅(qū)動(dòng)

　　第四章 掌握語言的魔力：影響NLP效果的關(guān)鍵技能

　　· 語言與思想的關(guān)系

　　· 上堆下切法

　　· 檢定語言模式

　　第四章 NLP邏輯層次多元應(yīng)用

　　· 從效果出發(fā)的有效溝通

　　· 情緒和壓力管理技巧

　　· 促發(fā)學(xué)習(xí)力躍遷的方法

　　四,、課程引導(dǎo)師

　　胡濤 福建農(nóng)林大學(xué)教師教學(xué)培訓(xùn)師,、教師教學(xué)培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

　　五、研修時(shí)間和地點(diǎn)

　　1.時(shí)間：2024年12月28-29日8:30—11:45,，14:00-17:15

　　2.地點(diǎn)：福建農(nóng)林大學(xué)禧強(qiáng)樓305

　　六,、研修費(fèi)用與報(bào)名

　　1.本次研修不收取會(huì)務(wù)費(fèi)、不安排接送站,，參加研修教師差旅費(fèi),、餐飲費(fèi)和住宿費(fèi)自理。

　　2.參加研修教師請于12月18日前將報(bào)名回執(zhí)表發(fā)送到指定郵箱，以便提前安排,。

　　七,、安全須知

　　培訓(xùn)期間，學(xué)校周邊過往車輛較多,，自覺遵守交通規(guī)則,，注意安全；妥善管理好個(gè)人學(xué)習(xí)和生活物品,，物品一旦丟失,，由學(xué)員個(gè)人負(fù)責(zé)。

　　八,、聯(lián)系人

　　福建農(nóng)林大學(xué)教務(wù)處電話：0591-83789605

　　聯(lián)系人：陳老師

　　                                      福建農(nóng)林大學(xué)教務(wù)處

　　                                       2024年12月16日