人物簡介：劉文地,，福建農(nóng)林大學(xué)交通與土木工程學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,，兼任中國復(fù)合材料學(xué)會(huì)青年委員,、中國林學(xué)會(huì)青年委員、《林產(chǎn)化學(xué)與工業(yè)》青年編委,。主要從事生物質(zhì)復(fù)合材料,、生物基高分子材料、綠色建筑材料等方面的研究,。先后主持承擔(dān)國家自然科學(xué)基金2項(xiàng)以及福建省杰出青年基金等項(xiàng)目10多項(xiàng),，其研究成果曾獲福建省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)（排名第一和第二），并作為第一發(fā)明人授權(quán)發(fā)明專利14件,。在2024年1月,，國家林業(yè)與草原局公布的第五批林草科技創(chuàng)新人才和團(tuán)隊(duì)評審結(jié)果中，劉文地入選林草科技青年拔尖人才,。

奮發(fā)有為 躬行實(shí)踐

自2007年進(jìn)入我校就讀材料科學(xué)與工程專業(yè)開始,，劉文地就對林業(yè)工程的科學(xué)研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，更是堅(jiān)定了繼續(xù)攻讀更高學(xué)位的目標(biāo),。最終,，他順利取得了我校博士學(xué)位。秉承著對科研事業(yè)的熱愛和回到母校教書育人的使命擔(dān)當(dāng),，在結(jié)束留學(xué)生涯后,，劉文地選擇入職我校交通與土木工程學(xué)院。談及多年以來的科研事業(yè),，他坦言道：“科研已經(jīng)成為我生活和工作當(dāng)中很重要的部分，我慢慢地已經(jīng)習(xí)慣并且享受做這件事?！?/p>

在林草科技領(lǐng)域,，劉文地接觸到的第一個(gè)課題就是將棕櫚油做成生物基材料。據(jù)悉,，棕櫚油是產(chǎn)量最高的植物油,，占全球植物油產(chǎn)量的35%，其全球每年產(chǎn)量8000萬噸,，但供應(yīng)量達(dá)到1.3億噸,，如何有效利用這余下的5000萬噸棕櫚油成了一個(gè)難題。在查閱了大量的文獻(xiàn)資料后,，劉文地發(fā)現(xiàn),，棕櫚油的結(jié)構(gòu)性質(zhì)尤為特殊，它缺少其它植物油最常用的可以用化學(xué)方法改進(jìn)的官能團(tuán),，“所以我們在棕櫚油的材料化這方面還是一片空白”,。盡管劉文地及其團(tuán)隊(duì)面臨巨大的壓力，他們也并未放棄探究更為恰當(dāng)?shù)姆椒?。?chuàng)新靈感的來源是厚積薄發(fā)的一個(gè)過程,，經(jīng)過困心衡慮和大量的團(tuán)隊(duì)討論，劉文地及其團(tuán)隊(duì)秉承著“師法自然”的學(xué)術(shù)思想,，從棕櫚油本身特有的結(jié)構(gòu)出發(fā)努力尋找其他可以利用的官能團(tuán),，而后，成功實(shí)現(xiàn)了棕櫚油的材料化,。此后團(tuán)隊(duì)積極將此研究成果應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)中,，讓棕櫚油在制作膠黏劑、彈性體,，甚至汽車內(nèi)飾件等方面發(fā)揮效能,。

在目前我國推進(jìn)“雙碳”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的大背景下，林草資源作為一種總量大,、可再生的資源備受關(guān)注,。“用我們這種生物質(zhì)的資源來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的化石資源,，是一種必然的途徑,。”劉文地如是說道,。多年來,，他和團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持在空閑時(shí)間走訪工廠和企業(yè)，了解其需求的同時(shí),，也在嘗試著讓科研成果“接地氣”,，能夠切實(shí)運(yùn)用到生活的方方面面。“我們正努力地將科研與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,?！彼窒淼健纾弥参镉妥鰺o甲醛釋放的生物質(zhì)膠黏劑,，可研發(fā)出某類用作建筑吊頂和隔斷的蜂窩板材,；用福建省特有的竹子纖維加到瀝青路面中，能夠有效增加瀝青的抗車轍性,，增加它的使用壽命等等,。

板凳要坐十年冷，文章不寫半句空,。多年來劉文地都保持著砥礪實(shí)干的科研態(tài)度,，他感慨道：“做科研是不能應(yīng)付的?！痹谖倚Ｇ袢瘦x教授門下就讀研究生期間,，一向態(tài)度端正認(rèn)真的劉文地因臨時(shí)遇到一件急事，而提交過一份敷衍的材料,，旋即被導(dǎo)師打回并勒令其進(jìn)行修改,。“這件事一直到現(xiàn)在都會(huì)影響著我,，讓我在日后的工作中警醒自己需始終保持最好的態(tài)度和精益求精的追求,。”

談及此次入選林草科技青年拔尖人才,，劉文地認(rèn)為這代表著國家與行業(yè)內(nèi)對他的一種的認(rèn)可,，但他并不會(huì)僅以榮譽(yù)作為自己的追求目標(biāo)。他是希望能沿著自己的科研方向繼續(xù)往前走,，解決生產(chǎn)實(shí)踐中亟需解決的技術(shù)問題,，為“雙碳”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)一份力量。

言傳身教 腳踏實(shí)地

博士畢業(yè)后,，劉文地曾先后到達(dá)英國倫敦布魯內(nèi)爾大學(xué)和日本秋田縣立大學(xué)留學(xué),，四年的留學(xué)生涯讓他感受到東西方兩種截然不同的文化，而這段經(jīng)歷也影響了他之后對待生活的態(tài)度,，更是為他的科研和教學(xué)積累了經(jīng)驗(yàn),。

在最初授課階段，劉文地發(fā)現(xiàn)如果教師僅僅是照本宣科會(huì)讓學(xué)生們?nèi)狈φJ(rèn)真學(xué)習(xí)的積極性,。于是,，他虛心地向其他有豐富資歷的教師“取經(jīng)”，也在長期的教學(xué)過程中逐漸探索出自身的教學(xué)方法,。

目前,，劉文地的授課內(nèi)容與工程材料息息相關(guān),，這些課程也與他的科研方向相符合。因此,，他特別注重將科研經(jīng)歷融入教學(xué)內(nèi)容,。“于我而言,，教學(xué)與科研是相互促進(jìn)，相輔相成的,?！弊鳛橐幻萍脊ぷ髡吆透咝＝處煟劶敖虒W(xué)與科研的關(guān)系時(shí),，劉文地有著自己的見解,。他擅長將自己或他人的科研成果融入教學(xué)中，汲取有利的部分傳授給學(xué)生,。同時(shí),，他始終秉承著言傳身教的教育理念，在他看來：“學(xué)生往往會(huì)對老師做過的事情感興趣”,。因此,，在課上，他會(huì)積極與學(xué)生分享自己的科研實(shí)踐經(jīng)歷,，將自己到工廠實(shí)地考察,、參與學(xué)術(shù)交流等經(jīng)歷通過圖片和視頻等形式在教學(xué)PPT中展示出來，把自身的科研體會(huì)融入教學(xué)中,，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣,，再配合一些教學(xué)手段，由此達(dá)到教學(xué)相長的效果,。而在講臺(tái)之外,，劉文地還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生們課后自主學(xué)習(xí)的能力?！案?lián)Q代迅速的信息時(shí)代,，一味地埋頭于書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)以致用是很重要的一點(diǎn),?！眲⑽牡馗袊@道。不管是在學(xué)校里,，還是從事工作,，投身于行業(yè)中，他都提倡終身學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂,，不拘泥于書本,。“如果學(xué)生們能夠從象牙塔,、舒適區(qū)里走出來,，真正地在各行各業(yè)去運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，便能在社會(huì)上最大限度地發(fā)揮他們的作用,?！?/p>

劉文地認(rèn)為，在教書育人方面弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神是成為一名優(yōu)秀的高校教師最基本也最重要的一點(diǎn)：“發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，才能對教學(xué)工作保持激情,，并真正熱愛這個(gè)行業(yè)”。也正是葆有著這樣的激情,，劉文地在日復(fù)一日的工作中孜孜不倦,，一如既往地堅(jiān)守著身為一名教師的初心。

春風(fēng)化雨 業(yè)廣惟勤

珍惜時(shí)間,，將碎片化時(shí)間利用起來投入科研工作是劉文地貫徹始終的理念,，“我已經(jīng)把工作這件事慢慢融入到我的整個(gè)生活當(dāng)中去了?！碑?dāng)談及自己的日常生活時(shí),，劉文地感慨道。他分享到,，手機(jī)里的各種學(xué)術(shù)期刊新聞,、各界的科研成果、學(xué)生的論文等等成為他在茶余飯后的“必需品”,。

除此之外,，劉文地也十分重視與學(xué)生在日常生活中的相處，他希望能在課堂之外與學(xué)生們平等交談,、相處,，以促進(jìn)師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提升學(xué)生科研實(shí)踐的能力,。為此，他會(huì)不定期組織學(xué)生打羽毛球放松身心,，不斷減小師生代溝,；帶領(lǐng)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在潛移默化的過程中將教學(xué)理念傳輸給學(xué)生,。

在帶學(xué)生前往企業(yè)考察時(shí),，劉文地最注重的問題就是學(xué)生實(shí)踐能力的養(yǎng)成：“既然學(xué)習(xí)的是這個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，就要通過真正的實(shí)踐把這個(gè)理念灌輸?shù)綄W(xué)生心里去,?！彼J(rèn)為土木工程,、森林工程等專業(yè)對于學(xué)生在實(shí)踐方面要求高，如果只依靠課本知識(shí),，難以進(jìn)一步了解專業(yè)的核心所在,，只有在不斷參觀、考察和參與實(shí)踐的過程中,，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)問題,，優(yōu)化知識(shí)體系，解決日后工作中的難點(diǎn)疑點(diǎn),。因此,，從教四年以來，劉文地都十分關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，樂于幫助學(xué)生解決在他們學(xué)術(shù)上、生活中遇到的問題,。為了能更好地進(jìn)行面對面指導(dǎo)工作,，他總是待在實(shí)驗(yàn)室旁的學(xué)生工位里辦公，對此他解釋道：“我想讓他們有問題的時(shí)候能夠第一時(shí)間以最快的速度找到我,?！币舱蛉绱耍膶W(xué)生們大多將“劉老師”這個(gè)稱呼改為“劉哥”,。這一舉動(dòng)大大拉近了他和學(xué)生的距離的同時(shí)也促使其教學(xué)工作能夠更好更快地開展,。

度己以繩，以進(jìn)取壓倒茍安,。從事科研事業(yè)以來,，劉文地一直將“細(xì)節(jié)決定成敗”作為座右銘來要求和鞭策自己，他坦言搞科研并不是一件易事,，這個(gè)過程是艱難的,，也是漫長的。如果不是對科研事業(yè)抱著極大的興趣和熱忱,，那么科研工作未免會(huì)變得枯燥無趣,，“你要考慮清楚是不是真的有興趣，并且能夠持之以恒地把它堅(jiān)持下去,?！眲⑽牡叵驈V大有意愿從事科研的學(xué)子建議道。

多年來,，劉文地躬身實(shí)踐,，以苦作舟，一心奔赴科研的“星辰大?！?，同時(shí)他也鼓勵(lì)農(nóng)林學(xué)子努力擴(kuò)大已知,，勇于探索未知，拓寬人生道路,。