活動(dòng)主題：讀書(shū)沙龍——《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》

　　活動(dòng)介紹：讀書(shū)沙龍以教師的自愿、自主為基礎(chǔ),，運(yùn)用各種資源,，以閱讀、討論,、思考,、分享以及深度對(duì)話(huà)等團(tuán)體學(xué)習(xí)方式，定期聚集開(kāi)展活動(dòng),?；顒?dòng)立足一定的閱讀量、閱讀品質(zhì)和閱讀輸出,，促使教師在閱讀的基礎(chǔ)上開(kāi)展多維對(duì)話(huà),，持續(xù)提升道德修養(yǎng)、教育理念,、心理素質(zhì),、創(chuàng)新意識(shí)等。

　　本期共讀書(shū)目為：《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》,，［法］安德烈·焦?fàn)柈?dāng)（著）,，杭零（譯），華東師范大學(xué)出版社出版,。

　　我們是如何學(xué)習(xí)的記憶,、動(dòng)機(jī)、愿望和情緒在學(xué)習(xí)中占據(jù)著怎樣的地位,？我們對(duì)于人腦驚人的能力又了解多少,？為什么有些孩子和成人在學(xué)習(xí)時(shí)困難重重？作為曾經(jīng)的差生,，本書(shū)作者安德烈·焦?fàn)柈?dāng)結(jié)合關(guān)于學(xué)習(xí)不同時(shí)期的理論、現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)和認(rèn)知科學(xué)的最新研究成果進(jìn)行分析,，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜,、多維的過(guò)程，并提出了“變構(gòu)模型”,，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)解構(gòu)和重構(gòu)知識(shí)的過(guò)程,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在這一過(guò)程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。本書(shū)提出了一個(gè)全面而深刻的學(xué)習(xí)理論框架,，對(duì)教育實(shí)踐和學(xué)習(xí)理論具有重要的啟示作用,。

　　本期我們將討論以下主題：

　　1、大腦在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用是什么,？人腦潛能如何開(kāi)發(fā),？

　　2,、學(xué)習(xí)的目的僅僅是知識(shí)的積累嗎？變構(gòu)模型如何應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去,？

　　3,、如何根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的產(chǎn)生？

　　活動(dòng)時(shí)間：2024年11月29日（星期五）下午2:30-4:00

　　活動(dòng)地點(diǎn)：福建農(nóng)林大學(xué)逸夫圖書(shū)館·大夢(mèng)書(shū)屋

　　領(lǐng)讀嘉賓：馬燕梅,，福建農(nóng)林大學(xué)動(dòng)物科學(xué)學(xué)院教師

　　主 持 人：賴(lài)宇芳,，福建農(nóng)林大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教師

　　參與對(duì)象：福建農(nóng)林大學(xué)教師，限額30名

　　主辦單位：福建農(nóng)林大學(xué)教務(wù)處,、福建農(nóng)林大學(xué)圖書(shū)館

　　咨詢(xún)電話(huà)：83789605

　　報(bào)名方式：本次活動(dòng)限額30人,，報(bào)名請(qǐng)登錄網(wǎng)站：http://210.34.84.35:9000/建議使用谷歌瀏覽器，或IE8以上瀏覽器,，或360極速模式,，且不用兼容模式?；蛘呤褂檬謾C(jī)點(diǎn)擊活動(dòng)鏈接亦可報(bào)名,。

　　誠(chéng)摯邀請(qǐng)廣大教師參與和交流！