人物簡介：黃彬彬，副教授,，福建農(nóng)林大學(xué)植物與保護(hù)學(xué)院農(nóng)藥與制藥工程系主任,，中國工程教育專業(yè)認(rèn)證秘書，主要從事藥物微粒分散系的制備技術(shù)研究及性能評價,、制劑及新劑型研究,、綠色化學(xué)活性分子設(shè)計及合成等領(lǐng)域的研究。首批國家級一流本科課程（線上線下混合式一流課程）,、福建省一流本科課程（線上線下混合式一流課程）,、福建省一流本科課程（線上一流課程）《工業(yè)藥劑學(xué)》課程主講及負(fù)責(zé)人。參與及主持國家自然科學(xué)基金,、教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人,、福建省自然科學(xué)基金,、福建省科技廳重點(diǎn)項目及福建省教育廳中青年教師教育科研項目（科技類）等8項研究，以第一作者及與他人合作發(fā)表SCI等科研論文十余篇,，以第一完成人及與他人合作申請國家發(fā)明專利共計8項,，截止目前已授權(quán)5項。先后榮獲"首屆全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽"三等獎,、"福建省首屆高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽"一等獎,、第五屆"福建省高校青年教師教學(xué)競賽"一等獎、"福建省高校青年教學(xué)能手",、"福建省高校青年教壇新秀",，福建農(nóng)林大學(xué)“金山學(xué)者”領(lǐng)軍教學(xué)人才、首屆"金山學(xué)者"青年教學(xué)之星,、"優(yōu)秀教師",、"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"、"優(yōu)秀黨務(wù)工作者",、青年五四獎?wù)?、“畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進(jìn)個人”等榮譽(yù)稱號，獲FDW和ISW國際認(rèn)證資質(zhì)證書,。

緊跟時代,，不斷積累

“身正為師，德高為范,?！鼻嗄杲處燑S彬彬認(rèn)為老師之于學(xué)生，不僅是學(xué)識上的薪火相傳,，也是為人處世的言傳身教,。他表示一線教師對自己應(yīng)該“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”地履行教書育人職責(zé),，不僅僅只是給學(xué)生傳授知識,，還要教會學(xué)生為人處世的道理?！?

在實(shí)驗(yàn)室

在教學(xué)工作中,，黃彬彬不斷向自己提問并反復(fù)錘煉“如何成為一名好老師”這一問題。他認(rèn)為,，好老師首先自身要不斷學(xué)習(xí),，積極主動參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，緊跟時代步伐,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)策略,、方法和技巧，努力提高自己的教學(xué)和科研水平；其次,，要多和學(xué)生交流,，了解學(xué)生對課程的理解、對老師的期望以及對專業(yè)和未來的看法,，從而在教學(xué)過程中不斷調(diào)整自己,；最后，作為教師教學(xué)培訓(xùn)師,，應(yīng)該積極參與培訓(xùn)工作，在傳授經(jīng)驗(yàn)的同時也是自查和經(jīng)驗(yàn)的反復(fù),，在相互映照中互相發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),。

教育之法，探索之路

黃彬彬主要承擔(dān)制藥工程專業(yè)課程教學(xué)：工業(yè)藥劑學(xué),、工業(yè)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn),、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理、制藥仿真認(rèn)識實(shí)習(xí)等,。針對制藥工程專業(yè)理論的抽象性,，黃彬彬會通過問題導(dǎo)入式的方法來講解專業(yè)知識，“將晦澀難懂的理論引入現(xiàn)實(shí)案例,，使其情景化,，不僅能夠加深學(xué)生的記憶，還能夠應(yīng)發(fā)學(xué)生們的思考,?！崩缭谥v授冷凍干燥原理時，黃彬彬會延伸出我國抗蛇毒血清價格高,、需求量少,，導(dǎo)致醫(yī)院不愿進(jìn)行儲備的問題，啟發(fā)學(xué)生從企業(yè)管理者,、政府管理者及制藥工程師等多方角度思考平衡企業(yè)效益與達(dá)到治病救人目的之間的矛盾,。2017級制藥工程專業(yè)杜振鴻表示，對黃彬彬的授課印象深刻：“老師授課能夠緊跟潮流,，常在社交平臺與同學(xué)們互動,，消除了師生之間的代溝?！?

指導(dǎo)學(xué)生參加競賽

黃彬彬坦言,，在接下來的工作計劃中，他將尋找更多的切入點(diǎn),，將社會現(xiàn)象與課程更好地融合,。此外，他也將探究通過專業(yè)內(nèi)不同課程間知識點(diǎn)的連接和遷移，用更通俗易懂的方式,，保證學(xué)生在課堂上能夠即時吸收深奧的課程內(nèi)容,，學(xué)會“提出問題，進(jìn)而分析問題,，最后解決問題”的思維和方法,。“教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法”，踐行教育之“法”,，黃彬彬一直在探索,。

責(zé)任擔(dān)當(dāng)，牢刻心中

如何將課程思政更好地融入進(jìn)工科課堂是黃彬彬在做且不斷創(chuàng)新的事情,?！鞍褜W(xué)生真正培養(yǎng)成對社會對國家有用的人才，是我們作為教師最基本的底線和工作任務(wù),?！秉S彬彬是這樣思考的。他認(rèn)為,，作為教師不應(yīng)只是給學(xué)生傳授知識,，要緊緊抓住圍繞立德樹人的根本任務(wù)，用好課堂教學(xué)這個主渠道,，使課程與思想政治理論課同向同行,，形成協(xié)同效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),，還要教會學(xué)生為人處世的道理,，主動承擔(dān)起職業(yè)所賦予的責(zé)任，將自身所學(xué)更好地服務(wù)于中華民族偉大復(fù)興,。

在課堂上

因此,，黃彬彬常會在講解中引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的價值觀和培養(yǎng)好最基本的道德規(guī)范，將思政課堂內(nèi)容巧妙地投入于線上線下教學(xué)活動中,。在講解崩解劑相關(guān)知識時,，黃彬彬引入幼童因父母失誤干服泡騰片而導(dǎo)致死亡的真實(shí)案例，從幼童死亡的兩個原因,、父母的疏忽與缺乏用藥安全知識等方面,，提醒學(xué)生去思考怎樣幫助身邊需要這類知識的家庭，思考未來的制藥人是否需要承擔(dān)更多的社會責(zé)任,。黃彬彬希望能通過課堂上的案例潛移默化地影響學(xué)生,，讓他們樹立正確的三觀，以達(dá)到立德樹人的目標(biāo)。在2017級制藥工程專業(yè)郭彬彬同學(xué)看來,，黃彬彬認(rèn)真負(fù)責(zé)且富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。“老師在講解知識點(diǎn)時會采用實(shí)物演示與案例分析的方式,，許多與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的事件引發(fā)了我對于職業(yè)責(zé)任的思考,。”郭彬彬回憶道,。

黃彬彬表示,，他將全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人,、堅持為學(xué)生終生發(fā)展奠基的價值取向,，竭盡所能做好教育教學(xué)工作，展現(xiàn)青年教師的傳承與擔(dān)當(dāng),，培育好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。