人物簡介：楊廣，福建農(nóng)林大學(xué)植物保護學(xué)院副院長,、教授，博士生導(dǎo)師，2021年嚴(yán)家顯最高獎教金獲得者,，農(nóng)業(yè)部重點實驗室主任,，福建省高等學(xué)校重點實驗室主任,，福建省昆蟲學(xué)會副理事長,。先后主持國家和省部級科研項目20多項，經(jīng)費達1400多萬元,；發(fā)表學(xué)術(shù)論文74篇（SCI 27篇）,；參編專著5部；制定省地方標(biāo)準(zhǔn)4項,，獲得國家專利18項,?？蒲谐晒@得國家科技進步二等獎1項,，福建省標(biāo)準(zhǔn)貢獻獎一等獎1項，福建省自然科學(xué)獎一等獎1項,，科技進步獎一等獎1項,，二等獎2項。個人入選福建省百千萬工程領(lǐng)軍人才工程,，獲福建省青年科技獎等。主要研究方向為昆蟲生態(tài)學(xué)和昆蟲分子生物學(xué)的教學(xué)和研究工作,。
“解決問題有時會有很多種方法,，怎么能夠做得更好,，更正確才是更重要的?！辈徽撛谘芯抗ぷ鬟€是教學(xué)育人中,，楊廣始終秉承這一信念，在昆蟲生態(tài)學(xué)和分子生物學(xué)的研究領(lǐng)域不斷開拓創(chuàng)新,，耕耘十?dāng)?shù)載,，培育代代優(yōu)秀科研人才。
革新求變,，心懷民生
在科研方面楊廣主要從事長期從事昆蟲生態(tài)學(xué)和昆蟲分子生物學(xué)的研究工作,。主要研究研究昆蟲（小菜蛾）基因組和昆蟲功能基因，克隆害蟲（小菜蛾）上的發(fā)育關(guān)鍵基因,，利用RNAi技術(shù)研發(fā)新的害蟲控制技術(shù)和手段,。從分子水平研究作物的誘導(dǎo)抗性，克隆作物上的誘導(dǎo)抗蟲基因,，培育轉(zhuǎn)基因抗蟲作物,。“我想從事一些有挑戰(zhàn)性的工作,、做一些創(chuàng)新的東西,。”這正是楊廣走上科研道路的初衷,。
在課堂上
科研中遇到困難是常有的事,。楊廣曾參與小菜蛾基因組的研究，原計劃花費300多萬進行基因的測序,，但是由于小菜蛾基因雜合度高,，測序的結(jié)果并沒有得到高質(zhì)量的基因組?！澳菚r候真的有點進退兩難,，放棄又不甘心,，繼續(xù)實驗的話需要以大筆資金?！睏顝V說道,。后來團隊負(fù)責(zé)人尤民生教授下定決心再投入約100萬進行測序,，將兩種測序結(jié)果結(jié)合分析,，得到一個高質(zhì)量的小菜蛾基因組,。最終，相關(guān)論文也在NatureGenetics上發(fā)表，在業(yè)內(nèi)得到了高度認(rèn)可,。
談及關(guān)于科研的下一步計劃，楊廣這樣說道：“科研是要為生產(chǎn)服務(wù),，目前科研取得的成果還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，開發(fā)出來的技術(shù)或產(chǎn)品要比現(xiàn)有的要更好,，才能應(yīng)用于生產(chǎn)?！彼壳爸铝τ赗NA干擾技術(shù)控制害蟲的研究,，并正在努力將科研成果轉(zhuǎn)化為相關(guān)產(chǎn)品，應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。
循循善誘,，潛心育人
楊廣長期致力于害蟲的生態(tài)防控和遺傳防控研究,，也十分注重培養(yǎng)學(xué)生“生態(tài)多樣性保護”理念。在其看來,，害蟲防控工作是將害蟲的數(shù)量控制到可接受范圍,，害蟲也是生態(tài)環(huán)境中的一員?！皸罾蠋煏r刻提醒我們，我們的工作應(yīng)在盡可能不影響環(huán)境的前提下控制害蟲,，而非殺滅害蟲?！?018級農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)博士研究生黃鵬榕如是說,。
此外,，在課堂中楊廣也會自然而然地將思政教育融入課堂,。如，在昆蟲生態(tài)學(xué)的教學(xué)中,，楊廣告訴學(xué)生生態(tài)文明是國家戰(zhàn)略，讓大家領(lǐng)悟?qū)W習(xí)生態(tài)學(xué)的真正意義所在,。
自2001年從教以來,，楊廣一直倡導(dǎo)引導(dǎo)式教學(xué)。楊廣解釋道:“學(xué)習(xí)是一個過程,，在這個過程中重要的是加上自己的思考,。”楊廣始終秉持著要培養(yǎng)和學(xué)生獨立思考來解決問題的教學(xué)理念,，要求學(xué)生要能夠?qū)ψ约核龅拿恳患虑橛兴伎?。“解決問題的能力是非常重要的,。有了這個能力去哪里都能生存,。”楊廣堅定地說道,。因此,，每當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候，楊廣要求學(xué)生先把問題搞清楚,，“一定要明確問題究竟是什么,，真正的困難又是什么?！睏顝V說道,，“要先精準(zhǔn)問題，我才好給出解答,?！蓖瑫r，楊廣要求研究生帶著本科生一起進行實驗,，既促進同學(xué)之間的交流,，也更好的培養(yǎng)他們思維方式，和解決問題的能力,。
“一開始迷茫是很正常的,，多學(xué)一點、多努力一把，都能為將來奠定基礎(chǔ),?！睏顝V常常這樣鼓勵學(xué)生。他認(rèn)為不論目標(biāo)是遠(yuǎn)大或是渺小,，只要有方向便有了努力的著力點,，他會讓每一位的學(xué)生思考自己的目標(biāo)是什么，并不斷鼓勵學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力,。
亦師亦友,，培育桃李
楊廣的學(xué)生來自五湖四海，亦包括巴基斯坦等外國留學(xué)生,。疫情正行,，部分學(xué)生暫未回國，他專程為其開展了網(wǎng)上教學(xué),。同時,，他十分關(guān)注學(xué)生的健康狀況，認(rèn)為健康是學(xué)習(xí)生活的本錢,?！皸罾蠋熓且晃患葒?yán)格又親切的老師，經(jīng)常勸我多運動,、加強身體鍛煉,?！秉S鵬榕笑著說道,。
與指導(dǎo)學(xué)生合影
他會定期進行研究生組會，讓學(xué)生在探討的過程中推動課題的發(fā)展進程,，促使學(xué)生主動進行文獻閱讀,。“科研人一輩子都在學(xué)習(xí),，只有堅持閱讀論文并進行思考,，不斷解決問題，才能不斷的進步,?！币虼耍瑮顝V要求學(xué)生在組會中進行英文論文的讀書報告,，“我要求學(xué)生讀懂論文,，并將他們所認(rèn)為最有意義的論文拿來分享?！睏顝V表示,。為提升研究生們的英語學(xué)習(xí)能力，要求學(xué)生全程使用英文進行匯報?！皸罾蠋煏谥v文獻環(huán)節(jié)中提出不少的問題來引導(dǎo)我們進行思考,，我能夠看出來其中很多問題其實他已經(jīng)知道了答案?！秉S鵬榕回憶道,。
在學(xué)生報告實驗進展的過程中，楊廣要求學(xué)生提出在實驗過程中所遇到的難題,。他不會馬上給予解答,，而是讓大家集思廣益，通過討論共同解決問題,，在大家討論之后再給出相關(guān)評價及解決方案,，以此鍛煉學(xué)生思考問題和解決問題的能力。而不論學(xué)生所提問題的難易程度如何,，楊廣都會耐心對待,。“楊老師從未因我們所提問題太簡單而批評大家,，他唯一強調(diào)的是遇到問題要先思考,，要求學(xué)生具備在實驗上的獨立思考能力?！秉S鵬榕分享道,。
此外，楊廣還會在組會上分享閱讀文獻的方法及其自身閱讀經(jīng)驗,，包括在閱讀文獻的過程中需要對哪些部分敏感,，該如何做到詳略得當(dāng)?shù)鹊取Ｋ麑⒆约旱慕?jīng)驗傾囊相授給學(xué)生,?！捌渌R在畢業(yè)后可能會忘記，但是這種能力是受益終生的,！”2018級農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)博士研究生林蘇杰說道,。
楊廣于1991年進入我校植物保護系攻讀大學(xué)本科，而后十年專注于昆蟲生態(tài)學(xué)及昆蟲分子生物學(xué)方面的學(xué)習(xí)和研究,，獲得博士學(xué)位后選擇留校工作,。“科學(xué)研究是永無止境的,，學(xué)習(xí)是終身的事情,。”楊廣肯定地說道,。作為農(nóng)林大人,，他笑著寄語農(nóng)林大學(xué)子：“希望大家能夠做到健康生活、快樂學(xué)習(xí)！”