呂柳新， 1961年加入中國共產(chǎn)黨，在黨60年。他熱愛黨的教育事業(yè)，立志做一名合格的人民教師，多次被評為校優(yōu)秀教師，曾被授予福建省優(yōu)秀教師稱號(hào)，享受國務(wù)院特殊津貼。從教以來，呂柳新在國內(nèi)外核心刊物上發(fā)表了近百篇學(xué)術(shù)論文（含合作者），出版專著《果樹生殖學(xué)導(dǎo)論》《亞熱帶果樹及若干園藝植物遺傳背景的研究》，為果樹學(xué)科進(jìn)入省211重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科作出了貢獻(xiàn)，被授予福建省優(yōu)秀專家稱號(hào)，先后被推選為福建省園藝學(xué)會(huì)、福建省遺傳學(xué)會(huì)理事長，中國園藝學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國遺傳學(xué)會(huì)理事等，被受聘為國家作物品種（果樹）審定委員會(huì)委員，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)作物、園藝學(xué)科專業(yè)評議組成員，國家科技部科技獎(jiǎng)(果樹，林業(yè))評審專家等，提高了我校園藝學(xué)科的知名度和學(xué)術(shù)地位。
堅(jiān)守教育初心，立志做合格人民教師
呂柳新出生在閩西革命老根據(jù)地一個(gè)偏僻山區(qū)的窮苦農(nóng)民家庭，“小學(xué)畢業(yè)那年，正好趕上家鄉(xiāng)解放，我得以繼續(xù)讀書，高中（中專）到大學(xué)畢業(yè)，是國家助學(xué)金支持我完成了學(xué)業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后有幸留校擔(dān)任一名人民教師，對于一名窮山村走出來的孩子來說，這在舊社會(huì)是不可能實(shí)現(xiàn)的，‘共產(chǎn)黨的恩情說不完’，這是我千真萬確的心里話。”在建黨100周年之際，呂柳新一再表達(dá)了對黨的崇敬和感恩之情。對比新中國成立前后我們國家政治經(jīng)濟(jì)各個(gè)方面的發(fā)展和人民生活水平的提高，呂柳新對“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，就沒有我們的今天”這句顛覆不破的真理深有感觸：“中國人有一句很樸素的話，叫‘飲水思源，知恩圖報(bào)’。黨和人民培養(yǎng)了我，我也要將這份恩情回饋黨、回饋人民。在參加工作不久我就申請加入了中國共產(chǎn)黨，以共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)，時(shí)刻鞭策自己努力做好本職工作，來回報(bào)黨和人民的培養(yǎng)。”
對黨的深厚情感讓呂柳新投入了黨的教育事業(yè)，立志做一名合格的人民教師。幾十年來他始終將教學(xué)工作放在首位，擔(dān)任學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)時(shí)仍堅(jiān)持上本科教學(xué)一線，堅(jiān)守教書育人的初心。呂柳新承擔(dān)園藝植物遺傳、育種課的教學(xué)，由于歷史原因，上世紀(jì)五十年代，孟德爾-摩爾根的遺傳學(xué)說受到批判且被禁止開設(shè)，1958年黨中央提出向科學(xué)進(jìn)軍和百家爭鳴、百花齊放的方針，要求各大學(xué)有關(guān)專業(yè)必須盡快開設(shè)孟德爾-摩爾根的遺傳學(xué)，呂柳新這一代的年青教師從未學(xué)習(xí)過這一理論，解決師資問題十分迫切。初生牛犢不怕虎，剛畢業(yè)不久的呂柳新勇敢接受了這一艱巨任務(wù)。為完成這項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，他努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、認(rèn)真?zhèn)湔n，邊學(xué)邊教，終于如期開設(shè)該課程，取得較好的教學(xué)效果。
文革期間，學(xué)校被停辦，直到1972年復(fù)辦，呂柳新回到學(xué)校后，承擔(dān)著園藝系恢復(fù)重建和遺傳與育種課程教學(xué)的雙重任務(wù)。在繁重的任務(wù)面前，呂柳新不忘自己是一名教師，再忙也保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。在學(xué)校剛剛恢復(fù)不久、各項(xiàng)條件都極為困難情況下，他緊追學(xué)科發(fā)展前沿，創(chuàng)造條件給學(xué)生開設(shè)了細(xì)胞遺傳、分子遺傳方面的實(shí)驗(yàn)課，促進(jìn)學(xué)生盡快與國際前沿接軌，學(xué)生們對他的教學(xué)態(tài)度與教學(xué)效果都十分滿意。有一位學(xué)生曾這樣夸贊呂柳新：“剛?cè)雽W(xué)時(shí)我對學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)沒有興趣，中途曾有退學(xué)的念頭，在聽了呂老師的課程后，我的觀念改變了，認(rèn)識(shí)到在農(nóng)業(yè)科學(xué)中還有許多深?yuàn)W的問題值得研究，從而克服了專業(yè)思想不穩(wěn)的問題。”這位當(dāng)年“專業(yè)思想不穩(wěn)”的學(xué)生如今已成為我校園藝學(xué)的學(xué)科帶頭人，其學(xué)術(shù)地位在全國同行中享有較高的聲譽(yù)。
呂柳新治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，對自己的教學(xué)內(nèi)容和方法堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，為本科生上課時(shí)他總是親自教授實(shí)驗(yàn)技巧，親自批改作業(yè)，對學(xué)生要求也十分嚴(yán)格。他對研究生的研究思路和研究方法都是反復(fù)認(rèn)真推敲，修改論文更是字斟句酌，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過，被他指導(dǎo)過的研究生評價(jià)道：“做呂老師的研究生，既辛苦又幸運(yùn)。”一位外校考取呂柳新博士生的學(xué)生被呂老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)深深打動(dòng)，在畢業(yè)時(shí)給老師寫了一封感謝信，表達(dá)對恩師的感激之情。
呂柳新的治學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平和教學(xué)效果，也得到了學(xué)校的充分肯定，他多次被評為校優(yōu)秀教師，1989年被授予福建省優(yōu)秀教師稱號(hào)。他被推舉為全國農(nóng)業(yè)院校統(tǒng)編教材《果樹育種學(xué)》的副主編，編寫的章節(jié)得到了編寫組老專家的高度贊揚(yáng)。
教研相長，做全面發(fā)展的好老師
呂柳新認(rèn)為，大學(xué)的任務(wù)不單是傳授科學(xué)知識(shí)，還必須創(chuàng)造知識(shí)，作為一名大學(xué)教師，在做好教學(xué)工作的同時(shí)，還必須努力開展科學(xué)研究，不斷創(chuàng)新并充實(shí)自己，才能更好地教書育人、培養(yǎng)人才。他在堅(jiān)持以教學(xué)為主的前提下，結(jié)合自身所從事的學(xué)科實(shí)際，積極開展科學(xué)研究，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研全面發(fā)展。
1973年在學(xué)校剛復(fù)辦時(shí)，呂柳新從科技報(bào)道中了解到，一位印度科學(xué)家利用植物花粉成功培養(yǎng)出了單倍體植株，這在理論上和植物育種實(shí)踐中都具有重要意義，當(dāng)時(shí)在科技界引起轟動(dòng)。他克服重重困難，與教研室?guī)孜焕蠋熞黄鸹I建園藝植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室，開展植物組織離體培養(yǎng)研究，以期能為果樹等園藝植物育種提供服務(wù)，實(shí)踐證明這一研究對解決生產(chǎn)問題起到重大作用，也為我校園藝學(xué)科的發(fā)展打下了重要的基礎(chǔ)。
福建是柑桔的主產(chǎn)區(qū)，有著豐富的品種資源，為了使品種資源得到更好利用，呂柳新與團(tuán)隊(duì)同事一起開展了柑桔若干稀有品種資源的研究，為我省柑桔資源的開發(fā)利用提供了科學(xué)依據(jù)，獲得了省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。在研究中，呂柳新發(fā)現(xiàn)有一種柑桔品種叫改良橙，其品質(zhì)很好，但性狀不穩(wěn)定，影響了它的推廣價(jià)值，1974年呂柳新在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)時(shí)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際對該變異性狀進(jìn)行了研究，證實(shí)了該變異是一個(gè)嫁接嵌合體，根據(jù)這一研究結(jié)果他提出了保持其性狀穩(wěn)定的意見。該研究在理論上和實(shí)踐中都具有一定價(jià)值，論文發(fā)表于我國遺傳學(xué)權(quán)威刊物《遺傳學(xué)報(bào)》（1978）上。
荔枝是我國南方亞熱帶地區(qū)的特產(chǎn)水果，但其存在著嚴(yán)重的落花落果的問題，為解決這一問題，在上世紀(jì)80年代，農(nóng)業(yè)部下達(dá)了開展全國協(xié)作攻關(guān)的任務(wù)，組建了全國荔枝生產(chǎn)科研協(xié)作組，全國各荔枝產(chǎn)區(qū)科技人員一起開展協(xié)作攻關(guān)，呂柳新參與了協(xié)作攻關(guān)的研究（1991~1995任協(xié)作組組長），發(fā)現(xiàn)了荔枝胚胎敗育是導(dǎo)致落花落果的重要原因，并提出了若干保花保果相應(yīng)的技術(shù)措施，研究成果獲農(nóng)業(yè)部和福建省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。
由于木本果樹植物的研究難度大，長期來有關(guān)基礎(chǔ)方面的研究甚少，為填補(bǔ)這方面的空白，呂柳新結(jié)合處所從事專業(yè)的特點(diǎn)，對柑桔、荔枝、香蕉、枇杷等若干亞熱帶果樹以及水仙等園藝作物，開展了胚胎培養(yǎng)、細(xì)胞學(xué)和染色體的微分離與微克隆等基礎(chǔ)研究，豐富了南方亞熱帶果樹及園藝作物的有價(jià)值的科學(xué)資料，他編寫出版《亞熱帶果樹及若干園藝植物遺傳背景的研究》一書，為新品種選育提供了科學(xué)依據(jù)，其中福建水仙遺傳資源與新品種選育的研究獲得福建省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。
任教以來，呂柳新（含合作者）在國內(nèi)外核心刊物上發(fā)表了學(xué)術(shù)論文90多篇，出版專著《果樹生殖學(xué)導(dǎo)論》《亞熱帶果樹及若干園藝植物遺傳背景的研究》，受邀參加《中國農(nóng)業(yè)百科全書-果樹卷》《中國農(nóng)業(yè)大詞典》《福建果樹50年》《中國熱帶南亞熱帶果樹》等學(xué)術(shù)著作的撰寫，為果樹學(xué)科進(jìn)入省211重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科作出了貢獻(xiàn)，被授予福建省優(yōu)秀專家稱號(hào)。
呂柳新在教學(xué)與科研所作出的成績，得到了同行專家的認(rèn)可，被推選為福建省園藝學(xué)會(huì)、福建省遺傳學(xué)會(huì)理事長，中國園藝學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國遺傳學(xué)會(huì)理事等。他還被受聘為國家作物品種（果樹）審定委員會(huì)委員，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)作物、園藝學(xué)科專業(yè)評議組成員，國家科技部科技獎(jiǎng)(果樹，林業(yè))評審專家等，為提高我校園藝學(xué)科的知名度和學(xué)術(shù)地位作出了一份貢獻(xiàn)。
立足學(xué)科建設(shè)，致力提高辦學(xué)水平
1990年，省委、省政府任命呂柳新為副院長（主持工作），1992年任命他為院長（94年隨學(xué)校更名改稱校長）。作為校行政主要領(lǐng)導(dǎo)，呂柳新肩上的責(zé)任更重了，他更加一心一意投入到學(xué)校的各項(xiàng)改革與發(fā)展之中。
呂柳新非常重視提高辦學(xué)水平，擔(dān)任校長期間他始終將學(xué)校的工作重點(diǎn)放在學(xué)科建設(shè)上。在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，他與領(lǐng)導(dǎo)班子各成員分工合作，圍繞學(xué)科建設(shè)這一重點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校各方面的改革與發(fā)展。當(dāng)時(shí)我校實(shí)驗(yàn)室由各個(gè)學(xué)科自行建立，各實(shí)驗(yàn)室各自為政，因經(jīng)費(fèi)有限，先進(jìn)儀器設(shè)備少又分散，難以充分利用。針對這一問題，呂柳新努力創(chuàng)造良好科學(xué)研究條件，他緊抓學(xué)校實(shí)驗(yàn)中心的建立，以植保系一個(gè)研究生物農(nóng)藥的實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，協(xié)調(diào)各相關(guān)學(xué)科共同組建了校生物技術(shù)研究中心，并親自兼任研究中心主任。1994年春節(jié)期間，時(shí)任國務(wù)委員、國家科委主任宋健來校視察，參觀了剛成立不久且非常簡陋的生物技術(shù)中心的實(shí)驗(yàn)室。宋健臨走時(shí)，在車門前特地停步對呂柳新說：你一定要抓好生物技術(shù)中心建設(shè)，這是學(xué)科發(fā)展的希望，剛起步簡陋點(diǎn)不要緊，一步一步扎扎實(shí)實(shí)把它搞上去。宋健的鼓勵(lì)進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大師生的信心和決心，呂柳新以生物技術(shù)中心為依托，經(jīng)省教委批準(zhǔn)增設(shè)了生物技術(shù)專業(yè)，招收高考成績達(dá)到重點(diǎn)線的優(yōu)質(zhì)考生，為我校生命科學(xué)學(xué)院的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。為了更扎實(shí)地抓好重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工作，呂柳新與各相關(guān)學(xué)科協(xié)商，由學(xué)校與學(xué)科共同籌措資金建設(shè)一座生物技術(shù)中心大樓，一方面將分散在各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備盡可能相對集中起來，另一方面集中學(xué)校資源，添購先進(jìn)儀器設(shè)備，充實(shí)學(xué)校原中心實(shí)驗(yàn)室，組成了一個(gè)力量相對集中、設(shè)備較先進(jìn)、學(xué)科間互通有無的校級(jí)大實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)校廣大教師、科研人員和博、碩士生的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的研究條件，這一舉措也大大激發(fā)了廣大教師、科研人員投入科學(xué)研究的熱情，提高了我校科研水平，進(jìn)一步推動(dòng)各學(xué)科辦學(xué)水平的提高。
1994年省教委計(jì)劃在省屬幾所大學(xué)中選拔若干基礎(chǔ)較好的學(xué)科進(jìn)行省級(jí)211重點(diǎn)建設(shè)，呂柳新緊緊抓住這一次提高學(xué)校辦學(xué)水平極為重要的機(jī)遇，認(rèn)真分析我校各個(gè)學(xué)科的情況，親自領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)學(xué)科的申報(bào)工作，經(jīng)專家評審結(jié)果，我校的作物栽培、作物遺傳育種、昆蟲學(xué)、植物病理學(xué)、果樹學(xué)、畜牧學(xué)六個(gè)學(xué)科以及生物技術(shù)研究中心成功入選，有力地推動(dòng)了我校學(xué)科的建設(shè)。
在黨的教育、培養(yǎng)下，呂柳新實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，立足本職，認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)好一名人民教師，勤勤懇懇地完成組織交給的各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的改革發(fā)展添磚加瓦，任勞任怨地奉獻(xiàn)了自己的光和熱。