人物簡介:秦源，福建農(nóng)林大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長、基因組與生物技術(shù)研究中心教授、國家優(yōu)秀青年基金獲得者、福建省級(jí)領(lǐng)軍人才、福建省“閩江學(xué)者”特聘教授，獲中英人才項(xiàng)目“牛頓高級(jí)學(xué)者基金”、福建青年科技獎(jiǎng)、福建運(yùn)盛青年科技獎(jiǎng)、福建青年“五四”獎(jiǎng)?wù)隆Ｊ嗄陙恚卦词冀K走在植物學(xué)科學(xué)研究一線，在花器官分化、雌配子發(fā)育領(lǐng)域做了深入和系統(tǒng)的研究，取得了斐然的科技成果。

砥志研思，精進(jìn)不休

“我從事植物生殖發(fā)育的研究工作是受到我導(dǎo)師趙潔教授和她的導(dǎo)師楊弘遠(yuǎn)先生的影響，他們親力親為、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科研態(tài)度令我深深敬佩，他們的教導(dǎo)讓我真正確定了研究方向”,提及從事植物學(xué)研究工作的契機(jī)，秦源這樣介紹。本科為藥學(xué)專業(yè)的秦源，在大四的時(shí)候進(jìn)入了中國科學(xué)院院士、武漢大學(xué)教授楊弘遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)室。除了導(dǎo)師的影響，秦源對(duì)于植物生殖領(lǐng)域有著極大的興趣，在科研中感受到了探索生命世界的樂趣，于是畢業(yè)之后決定在植物生殖領(lǐng)域繼續(xù)深入研究。

觀察菠蘿苗生長表型

秦源在2006年獲得了武漢大學(xué)博士學(xué)位之后，遠(yuǎn)赴美國亞利桑那大學(xué)植物系進(jìn)修博士后。“當(dāng)時(shí)學(xué)校建議我在武漢大學(xué)留校任職，經(jīng)過多方面的權(quán)衡和考慮，我最終選擇去亞利桑那大學(xué)進(jìn)修”，回憶起當(dāng)初的選擇，秦源解釋道。亞利桑那大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓秦源對(duì)于植物生殖細(xì)胞有了全面研究，為日后的科研道路奠定了基礎(chǔ)。“亞利桑那大學(xué)的導(dǎo)師經(jīng)常鼓勵(lì)我積極探索，并且能夠細(xì)致地講解每一個(gè)學(xué)術(shù)問題”，秦源說。三年后，秦源順利完成博士后研究，毅然放棄國外的發(fā)展機(jī)會(huì)，回國進(jìn)行科學(xué)研究。她希望能夠加入到國內(nèi)的植物學(xué)領(lǐng)域科研項(xiàng)目中，在植物雌配子體發(fā)育、植物生殖發(fā)育調(diào)控機(jī)制等方面的研究做出貢獻(xiàn)。

科研的道路往往布滿荊棘，科研工作者要做的便是迎難而上。“在科研過程中，我遇到較大的困難就是從基礎(chǔ)研究向應(yīng)用研究的過渡和轉(zhuǎn)型，即從我更擅長的模式植物擬南芥的基礎(chǔ)研究過渡到菠蘿的應(yīng)用研究。”秦源坦言。菠蘿的種植具有很大的經(jīng)濟(jì)效益，是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的重要作物。但是，我國的菠蘿種植業(yè)存在品種少、品質(zhì)低、育種周期長的問題。種植菠蘿的農(nóng)民需要用很長的時(shí)間才能種植出一代菠蘿，而且會(huì)出現(xiàn)敗育情況，這嚴(yán)重影響到了菠蘿的經(jīng)濟(jì)效益，菠蘿雜交育種中的高敗育率問題亟待解決。然而當(dāng)時(shí)國內(nèi)在菠蘿方面的研究基礎(chǔ)薄弱，秦源的研究基本是從零開始。鑒于此，秦源從菠蘿雌配子的發(fā)育及演化的研究入手，利用孤雌生殖加速良種繁育，建立起一套完整的微培養(yǎng)分子育種體系。這一體系將在禾本科主要糧食作物產(chǎn)量的提高以及推動(dòng)閩臺(tái)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展具有重大意義。

教學(xué)有法，培育桃李

談到教學(xué)和科研的關(guān)系，秦源分享道:“教學(xué)和科研是相輔相成、相互促進(jìn)的。科研很容易越鉆越深，限制在一個(gè)很小的領(lǐng)域里。而教學(xué)則需要涉獵廣泛，剛好可以拓寬知識(shí)的廣度。”正是因?yàn)閷?duì)二者關(guān)系的獨(dú)特理解，秦源在教學(xué)中也會(huì)添加進(jìn)入前沿的、高端的科研知識(shí)作為教學(xué)補(bǔ)充，也有助于學(xué)生的知識(shí)拓展。

指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)

秦源認(rèn)為，“福建農(nóng)林大學(xué)是一個(gè)教學(xué)環(huán)境優(yōu)良、人才交流活躍的高校”，能來農(nóng)林大任教也讓她非常滿意。2014年，學(xué)校著手建設(shè)高水平大學(xué)，采用“以才引才”的方式大量引入高水平人才。在我校海峽聯(lián)合研究院林德書教授的介紹下，秦源對(duì)我校有了更全面的了解。“農(nóng)林大的人才引進(jìn)工作一直走在福建省前列，也有很好的科研環(huán)境和教學(xué)條件，很多科研能力很強(qiáng)的人進(jìn)行交流和互動(dòng)讓學(xué)校形成了濃厚的科研氛圍。”秦源回憶道。

來到我校之后，秦源一直秉持“注重榜樣力量、追求真理、引導(dǎo)興趣”的教學(xué)理念。“師者，為人表也”，秦源求學(xué)時(shí)遇到的多位導(dǎo)師讓她深刻理解了作為老師的標(biāo)榜作用。秦源認(rèn)為，“老師的一言一行都能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生影響，學(xué)生要做好學(xué)生該做的事，老師也一樣。秦源教導(dǎo)學(xué)生時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑，追求真理，追求卓越。在秦源本科時(shí)，楊弘遠(yuǎn)教授帶領(lǐng)秦源通過實(shí)驗(yàn)否定了他在數(shù)十年前提出的“揮發(fā)性有機(jī)化合物能刺激水稻開花”的猜想。“這讓我明白了什么是求真證偽的科學(xué)精神，所以在我培養(yǎng)學(xué)生時(shí)也會(huì)告訴他們追求真理的重要性”，秦源說道。個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿偫蠋煻つ康刈放趵蠋熖岢龅挠^點(diǎn)和假說，在秦源看來這是非常不可取的。相反，敢于質(zhì)疑權(quán)威才是學(xué)生能夠取得突破的關(guān)鍵。

另外，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣也是秦源重要的教學(xué)方法。“秦老師是一個(gè)非常和藹的老師，她非常擅長調(diào)動(dòng)我們的興趣，她會(huì)把深?yuàn)W、抽象的概念具體化，舉出一些有趣的例子讓我們對(duì)理論知識(shí)有深刻的理解。”提及到和秦源的相處，她的碩士生王路路回憶道。正如秦源所說“興趣是最好的老師，有興趣在做什么都是享受。”

至今，秦源已經(jīng)培養(yǎng)了多名博士，其中不乏省級(jí)優(yōu)秀博士，還有不少研究生和本科生選擇在國內(nèi)外高校繼續(xù)深造。春風(fēng)化雨是對(duì)秦源教學(xué)的最好詮釋，而她的教導(dǎo)也讓學(xué)生受益良多。

嚴(yán)于律己，心懷熱愛

作為生命科學(xué)學(xué)院院長，每天要處理的事有很多，提到怎樣協(xié)調(diào)好科研、教學(xué)和工作，秦源分享道:“在事情非常多的情況下，我會(huì)做出明確的規(guī)劃，按照重要程度分好主次，然后再集中精力逐個(gè)解決，直到每件事都做好為止。”數(shù)年來，秦源一直保持著對(duì)工作的激情和動(dòng)力，這和她合理的時(shí)間規(guī)劃密不可分。

和學(xué)生合影

“秦老師每天無論多么忙，都會(huì)來研究院指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，每天工作到晚上十點(diǎn)左右才回家，即使是雙休日也會(huì)來實(shí)驗(yàn)室。”秦源的博士生、現(xiàn)海峽聯(lián)合研究院副教授蘇珍霞說道。秦源會(huì)時(shí)刻關(guān)注研究領(lǐng)域最新的科研進(jìn)展，掌握科學(xué)前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并及時(shí)和同事探討相關(guān)文獻(xiàn)。“作為一個(gè)科研工作者真的需要投入很多時(shí)間和精力，但因?yàn)闊釔郏砸矘吩谄渲小?duì)我來說保持不斷的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。”秦源堅(jiān)定地說。現(xiàn)今，秦源已經(jīng)先后主持國家、省部級(jí)基金十余項(xiàng)，發(fā)表書籍（章節(jié)）3本，相關(guān)論文60余篇。

未來，在教學(xué)上秦源將融入先進(jìn)的科研知識(shí)，對(duì)此秦源表示:“現(xiàn)在我們的教材內(nèi)容是比較陳舊的，我希望調(diào)動(dòng)更多的科研人員加入到教學(xué)中，盡快更新教材內(nèi)容。”除此之外，秦源還要搭建更好的交流平臺(tái)，增強(qiáng)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、師師互動(dòng)。在科研上，秦源將致力于區(qū)域經(jīng)濟(jì)，將科研與地方相結(jié)合，把理論的科研成果應(yīng)用到實(shí)處，帶動(dòng)提升相關(guān)作物的經(jīng)濟(jì)效益，切實(shí)起到助農(nóng)作用。作為我校植物學(xué)科帶頭人，秦源表示在榮譽(yù)和認(rèn)可面前更多的是責(zé)任，應(yīng)該盡心盡力為學(xué)校的學(xué)科發(fā)展出力，做出有我們學(xué)校特色的成果，為農(nóng)林業(yè)的發(fā)展提供科研基礎(chǔ)。