人物簡介：周順桂，國家級領(lǐng)軍人才,、國家自然科學(xué)基金杰出青年基金獲得者,、榮獲中國青年科技獎與光華工程科技獎等諸多榮譽；被授予福建省高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,。多年來共主持國家863計劃,、國家自然科學(xué)基金等科研項目30余項；獲授權(quán)發(fā)明專利60余件（國際專利2件）,；以第一或通訊作者發(fā)表SCI收錄論文150余篇,，入選2020年中國高被引學(xué)者榜單。

當(dāng)人們在追求高速發(fā)展的道路上奔跑時,，他在默默地守護著帶“傷痕”的大地母親,。當(dāng)年輕人一心向往更高更遠(yuǎn)的天空，他鼓勵他們深深扎根泥土,，靜待枝繁葉茂,。他就是福建農(nóng)林大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院院長、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者周順桂教授,，一位專注“泥土”事業(yè)的科學(xué)家,。

潛心耕耘 夯實教研花自開

“最適合給本科生上課的是有資歷的老教授?！敝茼樄饘虒W(xué)模式有自己的見解,，“教授為本科生上課的好處是顯而易見的，因為他們有足夠的人生閱歷和實踐經(jīng)驗,，他們所講授的知識是用自己數(shù)十年經(jīng)驗篩選沉淀過的,，會讓學(xué)生們收獲更多。而讓一些剛畢業(yè)的老師適合帶博士生,，年輕人在一起往往能碰撞出新的火花,。”

“當(dāng)老師是世界上最好的職業(yè),，能通過自己去影響很多人,，改變他們的命運。能擁有最大限度的自由,，自由掌握時間,，所做的事都是自己感興趣的事?！敝茼樄鹦χf道,。

周順桂現(xiàn)開設(shè)兩個課程，一為本科課程的農(nóng)業(yè)資源環(huán)境導(dǎo)論,，另一個則是結(jié)合自身方向教授的特色課程——環(huán)境生物電化學(xué),。因材施教是周順桂的課堂特色，無論是本科課程還是研究生課程,，他都會將社會上最新的,、最前沿以及學(xué)生尚未掌握的知識引入到課堂上，將時事帶入課堂,，借此開闊學(xué)生們的眼界,?！拔业纳险n模式可以稱為聊天式?！敝茼樄鹦ΨQ,，“書本知識往往落后時代，高校教師不是中學(xué)老師,，必須要有實踐經(jīng)驗,，站在學(xué)術(shù)前沿。如果總是照本宣科,，學(xué)生是學(xué)不到知識的,。”為此,，周順桂需要在上課之前提前做好功課,，熟讀材料并將其轉(zhuǎn)化為自己語言，理解透徹后再用一些簡單且包含趣味性的語言去傳授給同學(xué)們,?！八险n的風(fēng)格都很幽默詼諧的，會將晦澀難懂的課程知識講的很生動很容易理解,?！?018級專業(yè)農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境博士生靖憲月說，“周老師每天都會閱讀科研文獻,，總是會關(guān)注最新研究進展與我們討論并指導(dǎo)我們,。”

指導(dǎo)學(xué)生做實驗

“我不看出身,，不看專業(yè),，進了我的實驗室，一切重新開始了,?！敝茼樄饘W(xué)生一視同仁，在他眼里,，每一個學(xué)生都是可造之材,。靖憲月是周順桂招收的跨專業(yè)研究生之一，談及周老師她充滿感激：“從碩士開始周老師就是我的導(dǎo)師,，到現(xiàn)在我已經(jīng)博士三年級,，可以說我的學(xué)業(yè)規(guī)劃周老師都有參與其中，他鼓勵我不要因?qū)I(yè)不對口而灰心,，同時根據(jù)我的興趣和強項一點點引導(dǎo)我慢慢進入狀態(tài),。”在求學(xué)之路上,，周順桂一直支持鼓勵學(xué)生們追逐夢想,，學(xué)生們也不負(fù)老師期望,，他們很多畢業(yè)后進入南京大學(xué)、浙江大學(xué),、廈門大學(xué)等名校繼續(xù)深造,，取得博士學(xué)位后投身高等教育和科研院所工作的學(xué)生也不勝枚舉。每當(dāng)看到出身貧寒的孩子在科研道路上找到了方向,，通過知識改變了命運，都尤其讓他欣慰和成就感倍增,。

深耕沃土 方得桃李滿天下

“落實好立德樹人的根本任務(wù)不是一句簡單的口號,，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人才是我們的最終目的?！标P(guān)于人才培養(yǎng),，周順桂認(rèn)為老師的責(zé)任重大。青年學(xué)生是最有朝氣,、最富有夢想的群體,，卻也常常陷入迷茫，作為老師,，傳道亦要有術(shù),，向?qū)W生傳授理想信念的堅定之道、認(rèn)識世界的正確之道,、改變世界的科學(xué)之道,，構(gòu)建家庭、學(xué)校,、社會協(xié)同的教育體系,，多方發(fā)力引導(dǎo)學(xué)生成為胸懷鴻鵠之志、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)質(zhì)人才,。

“育人是一個良性循環(huán),，你教好了一批學(xué)生，他們就能影響更多的師弟師妹向好的方向發(fā)展,，這種學(xué)生之間的影響力往往比老師的教育效果更好,。”周順桂認(rèn)為,，一個好學(xué)校的關(guān)鍵在于形成良好的氛圍,，老師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染,、潛移默化的作用,，學(xué)校這塊立德樹人的沃土，需要更多的好老師不斷提供更多的養(yǎng)分,。

“在幸運的時代做勤奮的人”,，這句話是對周順桂的最好詮釋,。采訪中，他多次提到勤奮,、執(zhí)著,、專注之類的詞匯。

“做我的學(xué)生不用多聰明,，甚至可以說,，我不需要你太聰明，我更希望你能多花點時間,?！倍嗄陱氖峦寥姥芯浚钪O專業(yè)特性的周順桂非?？粗貙W(xué)生做學(xué)問的態(tài)度,，“我總是特別喜歡那些執(zhí)著于做事、充滿了好奇心,、不去追問結(jié)果的學(xué)生,。”他認(rèn)為勤能補拙,，解決很多科研問題關(guān)鍵往往不在于超群的智商,，而在于超乎常人的毅力。他的同事這樣說：“周老師評價學(xué)生科研工作的時候往往先不看質(zhì)量,，而是看投入時間,，他非常強調(diào)做科研要長期投入大量時間?！?/p>

勤奮不僅是對學(xué)生的要求,，更是周順桂的行為準(zhǔn)則。他每天都是第一個到實驗室,，最后一個離開的,。忙起來經(jīng)常是廢寢忘食，甚至連和家人團聚的日子都很少,，連續(xù)好幾年過春節(jié),，大年初二就到實驗室上班了。

“教書育人不止于課堂的45分鐘,，更在于日常的一言一行,。如春風(fēng)化雨，潤物無聲,?！敝茼樄鸾?jīng)常會和學(xué)生一起在校園里散步、在食堂吃飯，或是談?wù)劷裉斓膶嶒烅槻豁樌?，或是聊聊最近新上映的電影,，像多年的老朋友般自然?！罢n余期間他會很親切的跟我們分享許多他求學(xué)期間的小故事,，有些很勵志，有些很搞笑,，正是他的這些親身經(jīng)歷鼓勵我們一定要珍惜當(dāng)下的學(xué)習(xí)機會和學(xué)習(xí)環(huán)境,，他授課不僅僅是教知識，很多時候是在教我們怎么做人,?！睂W(xué)生靖憲月感嘆。周順桂對學(xué)生十分關(guān)懷,，只要有事找他，他總是熱心給予幫助,，從不推辭,。有研究生家境貧寒，交不上學(xué)費,，他主動為學(xué)生墊付,，并不斷地鼓勵學(xué)生靠自己的勤奮刻苦改變?nèi)松?/p>

“35歲前努力學(xué)習(xí)打造自己、追夢成才,，35歲后帶領(lǐng)團隊攻堅克難,、奉獻社會?！边@是周順桂對自己的人生規(guī)劃,，支持著他在漫長的教學(xué)路上播撒桃李種，是照亮他科研,、教育事業(yè)的指明燈,。

砥礪初心 還給大地一片凈土

“科研要轉(zhuǎn)化為成果，最終服務(wù)于社會,?！边@是周順桂對科研的理解，也是他一直追求奮斗的目標(biāo),，“做科研就是創(chuàng)造新知識,，并將其應(yīng)用于一線、服務(wù)到生產(chǎn),?！?/p>

高考時的歪打正著讓周順桂走上土壤研究這一行。從當(dāng)年的冷門專業(yè)到如今的一門顯學(xué),，周順桂干這行坐了不少“冷板凳”,?！案梢恍袗垡恍校乙仓幌胱鲆仓粫鐾寥姥芯窟@一件事,，這就是我最樸素的想法,。”周順桂說,。執(zhí)著的信念,、不懈追求的追求成就了他，也為他打開更大的世界,。

周順桂現(xiàn)主要研究方向為土壤微生物電化學(xué)和有機固體廢物處理,，這兩個方向都是國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，與國家鄉(xiāng)村振興,，農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展,，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化緊密相關(guān)，且面臨很大的產(chǎn)業(yè)需求,。

在研究過程中,，少不了困難的障礙。一方面,，他的研究都在和受污染的土壤及污泥打交道,，工作環(huán)境惡劣。周順桂教授笑著調(diào)侃自己：“我們的工作是最土,、最臟的,。”另一方面,，如何將實驗室中的試驗品放大投入運用到現(xiàn)實中也是一大難題,。好在有學(xué)校的大力支持下，他的研究項目得以順利地進行下去,。當(dāng)自己團隊的研究成果公之于眾時,，周順桂感慨道：“每一項研究成果就像自己的孩子一樣，孩子越漂亮,，作為科研工作者的我也就越高興,。”

在田間試驗生物有機肥效果

2014年,，周順桂作為特聘教授引進我?；I建土壤生物電化學(xué)研究中心，從實驗室設(shè)計裝修,、儀器設(shè)備選型購置,、團隊成員引進培養(yǎng)、學(xué)科方向思考凝練，他作為帶頭人無不傾注全部心力,。目前,，該研究中心研究條件與實力已達(dá)國內(nèi)一流水平，研究隊伍由最初的1人發(fā)展到目前70-80人的規(guī)模,，其中包括閩江學(xué)者特聘教授,、金山學(xué)者特聘教授等高層次人才6人，2018年獲“福建省博士研究生導(dǎo)師團隊”稱號,。

除了“治療”受污染的土壤外,，周順桂還把注意力放在如何將生活垃圾及有機廢棄物變廢為寶?！拔勰嗍欠佩e地方的資源,。”周順桂認(rèn)為,，“我國每年產(chǎn)生量達(dá)6000萬噸以上,，如果以肥料來計算，相當(dāng)于1000萬噸有機肥,?！痹谡劦竭x擇該專業(yè)的初衷時，周順桂坦言,，社會中每個領(lǐng)域都需要負(fù)責(zé)的人,，而他正是負(fù)責(zé)與土壤,、污泥打交道的人,。而在后來，他發(fā)現(xiàn)了這項工作的重大意義,，自己也慢慢熱愛上了這份工作,。周順桂有現(xiàn)在的成就，還要得益于時常靜下心來的思考,，他將大目標(biāo)轉(zhuǎn)化成一個個可執(zhí)行的小目標(biāo),，并做到“今日事，今日畢,?！?/p>

“綠水青山就是金山銀山”是習(xí)近平總書記提出的科學(xué)論斷。要把生態(tài)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢,，擦亮綠水青山,，周順桂希望全社會能夠更加關(guān)注土壤污染問題，保障我們的人居環(huán)境安全,。

對一片沃土的熱愛,，對科研事業(yè)的執(zhí)著、對教育工作的喜愛和對學(xué)生的關(guān)愛，周順桂始終堅守教育初心,，牢記育人使命,，在教育事業(yè)和科技服務(wù)中發(fā)光發(fā)熱，在廣袤土地上綻放最美芳華,。