人物簡介：廖紅，福建農(nóng)林大學(xué)教授,，博士生導(dǎo)師,。國家級領(lǐng)軍人才，國家杰青,，萬人計劃入選者和科技部領(lǐng)軍人才,。黨的十九大代表，第十四屆全國人大代表,，第十二屆,、十三屆全國婦聯(lián)常委。主要從事植物營養(yǎng)學(xué)及酸性土壤改良研究,。在Nature Communications和中國科學(xué)等專業(yè)雜志發(fā)表論文200余篇,，2020、2021,、2022年連續(xù)入選ESI全球植物科學(xué)與農(nóng)業(yè)領(lǐng)域高被引學(xué)者,。主持國家基金,、重點研發(fā)、973和美國McKnight國際作物合作項目等國家國際科研項目多項,，榮獲第十一屆“中國青年女科學(xué)家”獎,。創(chuàng)建的茶樹優(yōu)質(zhì)高效生態(tài)栽培模式，入選2021年農(nóng)業(yè)部十項綠色發(fā)展技術(shù),。2021年3月22日,，作為科技特派員團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，在福建省武夷山燕子窠茶園向習(xí)近平總書記匯報了生態(tài)茶園建設(shè)工作,。2023年2月25日央視《開講啦》主講嘉賓,，2023年9月1日央視《開學(xué)第一課》特邀嘉賓,。
在福建有這樣一位研究根系的老師,，以實實在在的工作助力“三農(nóng)”事業(yè)，在立德樹人和強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)上展現(xiàn)共產(chǎn)黨人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。她就是國家級領(lǐng)軍人才,、國家杰出青年基金獲得者、福建農(nóng)林大學(xué)根系生物學(xué)研究中心主任廖紅教授,。
“揮著鋤頭的女科學(xué)家”書寫大愛情懷
廖紅從事根系生物學(xué)研究迄今已逾30年,。在就讀研究生時，她就堅定了幫助農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)的信念,。每當(dāng)她跟隨導(dǎo)師來到田野,，看著一望無際的碧綠莊稼令她心花怒放，那時候她全力指導(dǎo)農(nóng)民有針對性地施肥,，幫助農(nóng)民改進(jìn)生產(chǎn)方式和方法,，想到能當(dāng)一個有智慧并且能幫助他人的農(nóng)民，內(nèi)心充滿喜悅,。為了讓自己熱愛的學(xué)科不斷發(fā)展,，她不遺余力地支持同行及年輕學(xué)者的發(fā)展，毫無科研競爭的偏見,；為了讓賣水果的阿婆在寒冷的天氣里早點收攤,，廖紅經(jīng)常在下班時買走攤上的水果。她對農(nóng)民,、普通民眾,、對她的同行都懷有一份愛心。正如她所說,，要做一個真正有用處的人,，就得對他人、對社會有用,。
上世紀(jì)90年代,，她被推薦到美國賓州大學(xué)根系研究中心學(xué)習(xí),。“植物90%以上的養(yǎng)分都是依靠根系吸收的,，這類研究當(dāng)時在美國已成為前沿方向,，但在國內(nèi)還沒有人專門從事相關(guān)研究?！庇谑?，她與團(tuán)隊在國內(nèi)率先開辟了根系生物學(xué)的研究方向，希望借助科學(xué)手段,，控制植物根系對養(yǎng)分的吸收和運轉(zhuǎn),，培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)和高效的作物,。她主要研究的是大豆根系,，與玉米、小麥等作物不同,，大豆是土壤的朋友,，有生物固氮的作用，她的研究讓大豆根系潛力得到發(fā)揮,，增加產(chǎn)量,，同時保護(hù)土壤和環(huán)境。為了做好研究,，廖紅經(jīng)常帶著學(xué)生在田間忙碌,，一個鋪蓋卷，一塊塑料布,，曾經(jīng)是他們常備的行頭,，她也因此被農(nóng)民稱為“揮著鋤頭的女科學(xué)家”。
廖紅在實驗室
除田野勞作外,，她的實驗室經(jīng)常都是燈火通明的,，每天都可以在那里看到她的身影，2015年,，學(xué)?；I建根系生物學(xué)研究中心，特邀她擔(dān)任首席科學(xué)家兼中心主任,。中心計劃在數(shù)年內(nèi),，在大豆根系生物學(xué)及大豆養(yǎng)分高效遺傳改良的研究領(lǐng)域取得重要突破。夙興夜寐的辛勤耕耘,，在科研高峰上她不斷攀登,。她主持了國家自然科學(xué)基金、科技部,、美國McKnight國際合作項目等重大科研項目多項,，以第一作者或通訊作者在國內(nèi)外知名期刊如PNAS,、科學(xué)通報等發(fā)表論文180余篇；獲得國家專利26個,，出版專著3部,；構(gòu)建了國際首個基于田間實驗數(shù)據(jù)的大豆磷效率遺傳圖譜，創(chuàng)制了國際上首批通過根系改良提高磷效率的大豆新材料,。杰出的科研工作使她獲評第十一屆“中國青年女科學(xué)家”,，并被中國婦女雜志社評為2015年度海內(nèi)外有影響力的“《中國婦女》時代人物”。
2017年10月18日,，廖紅作為福建省屬高校唯一當(dāng)選的十九大代表出席黨的十九大開幕式,，圓滿完成大會各項任務(wù)返回福州后，她迅速在自己的支部做了第一場宣講,。2024年,，廖紅成為全國高校“中國共產(chǎn)黨人精神譜系”宣講團(tuán)的一員,，與功勛英雄,、時代楷模,、兩院院士,、最美教師等一眾突出典型代表，奔赴全國各地為高校學(xué)生講述革命戰(zhàn)爭故事,、建設(shè)發(fā)展故事,、改革開放故事、奮斗強(qiáng)國故事,、教書育人故事,，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在感悟中國共產(chǎn)黨人精神譜系、體悟中華人民共和國成立75周年光輝歷程中,，傳承紅色基因,、賡續(xù)紅色血脈，努力成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,。
“作為全國人大代表,，我想讓先進(jìn)的研究成果惠及更多農(nóng)民，也要把他們的想法傳遞出,?！彼娜粘贪才诺脻M滿的，深入校園向廣大師生作宣講,，還深入到田間地頭,，讓基層干部、廣大農(nóng)民獲得思想的淬煉,、精神的洗禮,。廖紅認(rèn)為,，“科研成果只有服務(wù)于農(nóng)業(yè)和農(nóng)民，服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展,，才能體現(xiàn)它的價值,，很多基層干部很想為農(nóng)民干實事，但苦于專業(yè)知識不夠,，通過這幾年我們的嘗試,，如今已經(jīng)形成一定的示范效果，結(jié)合實際讓基層干部先接受新的理念,，這是我能做到的,、馬上要做的?！绷渭t平靜地表達(dá)自己的內(nèi)心：“作為一名農(nóng)林學(xué)科的黨員科技工作者,，為農(nóng)業(yè)為農(nóng)民做一點實事，是我份內(nèi)的事情,?！?/p>
把論文寫在大地上，留住綠水青山
2021年3月22日,，習(xí)近平總書記考察武夷山燕子窠生態(tài)茶園的行程中,，廖紅向總書記匯報了帶領(lǐng)科技特派團(tuán)隊進(jìn)行優(yōu)質(zhì)高效茶園建設(shè)情況。聽說近年來在科技特派員團(tuán)隊指導(dǎo)下,，茶園突出生態(tài)種植,，提高了茶葉品質(zhì)，帶動了茶農(nóng)增收,，習(xí)近平總書記十分高興,。
廖紅與團(tuán)隊師生調(diào)研武夷山茶葉產(chǎn)區(qū)
“土壤是茶樹生長發(fā)育所需各種養(yǎng)分的主要來源。因此,，茶園土壤養(yǎng)分狀況與茶葉品質(zhì)和產(chǎn)量密切相關(guān),。”茶葉是福建省的重要產(chǎn)業(yè)之一,，化肥和農(nóng)藥的施用,，正是影響茶葉品質(zhì)的重要因素。近年來,，在市場帶動下,，國內(nèi)茶園大規(guī)模開墾和種植，普遍存在養(yǎng)分效率低,、土壤退化,、肥力下降及水土流失嚴(yán)重等問題。而土壤肥力不夠，農(nóng)民只好大量施肥,，作物吸收不了,，就會加劇土壤酸化和水體富營養(yǎng)化。
廖紅帶領(lǐng)團(tuán)隊構(gòu)建了國際上首個基于田間實驗數(shù)據(jù)的大豆磷效率遺傳圖譜,，在這一研究的指導(dǎo)下,，廖紅團(tuán)隊2015年赴安溪縣和武夷山市，在茶葉種植區(qū)走訪了1000多家茶企和茶農(nóng),，采集各類茶青樣本,、收集不同土壤標(biāo)本，進(jìn)行各項大數(shù)據(jù)分析研究,，制定了高品質(zhì)茶園土壤最適合養(yǎng)分范圍,。基于調(diào)查分析,，她提出了茶豆套作的高效生態(tài)茶園建設(shè)方案,，篩選推廣適合當(dāng)?shù)亍⒕哂小熬G肥”效果的大豆,，示范推廣“夏種大豆,、冬種油菜”的間作綠色栽培模式，指導(dǎo)茶農(nóng)進(jìn)行豆科輪種,、間種,，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)高效生態(tài)茶園建設(shè)。每次下鄉(xiāng),，廖紅拿鋤頭,、挖溝、撒肥料,、播大豆，手把手教會并安排茶農(nóng)科學(xué)種植,。
“利用大豆生物固氮效果作為‘綠肥’,，油菜開花后就地回田，補(bǔ)給土壤磷和鉀,，提升土壤肥力,。”廖紅說,，這樣不僅解決了過量施用化肥導(dǎo)致的土壤退化問題,，又通過將農(nóng)作物改造成“綠肥”保住了土壤的養(yǎng)分，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益,、社會效益,、生態(tài)效益的統(tǒng)一。在福建省武夷山,、安溪等地,，廖紅團(tuán)隊建立了多個優(yōu)質(zhì)高效生態(tài)茶園示范點,，從2015年至今，全省生態(tài)茶園示范面積累積逾萬畝,，輻射面積超過10萬畝,，培養(yǎng)出一大批“土專家”“田秀才”。
近年來,，廖紅又將目光聚焦平和蜜柚,、度尾文旦柚、浦城再生稻等,，以科技法寶改良土壤,，助力綠色發(fā)展，帶動農(nóng)民增收,，真正做到“做給農(nóng)民看,，領(lǐng)著農(nóng)民干，帶著農(nóng)民賺”,。如今,，“小柚子”蹚出“共富路”，“小米?！弊兩怼霸偕稹?，廖紅扛起鋤頭，行走大地,，寫就“追根”科技特派員的別樣田野之歌,。
在廖紅看來，農(nóng)業(yè)科技工作者就應(yīng)該深入田間地頭,，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)應(yīng)用基礎(chǔ)研究與生產(chǎn)實踐的緊密結(jié)合,，讓科研接上“地氣”?！拔沂冀K覺得,，論文不能只寫在紙上，推廣生態(tài)茶園讓我真正把論文寫在了大地上,，在不減少產(chǎn)量,、提升質(zhì)量的前提下，留住綠水青山,?！绷渭t表示，“要做好科研,，必須要考慮社會責(zé)任：你的科研成果能給人民帶來什么好處,，會給社會造成什么影響，能給國家作出什么貢獻(xiàn)?！?/p>
立德立學(xué),，當(dāng)教學(xué)改革的先行者
“沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師”,，在認(rèn)真做好科研和社會服務(wù)之余,，作為學(xué)校農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境的一級學(xué)科帶頭人，廖紅積極探索課程改革,。她為本科生創(chuàng)新性開設(shè)了《生物學(xué)原理與應(yīng)用》,，把海峽聯(lián)合研究院所有的中心主任，全校最頂級的專家團(tuán)結(jié)在一起,，親自為各學(xué)院的本科生上課,；負(fù)責(zé)《高級植物營養(yǎng)學(xué)》《根系生物學(xué)原理》兩門研究生課程，堅持邀請學(xué)校海峽聯(lián)合研究院多名國際專家系統(tǒng)授課,，同時開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂,，將拍攝的多位領(lǐng)域知名專家的講學(xué)視頻共享，讓研究生系統(tǒng)地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識,，同時了解研究領(lǐng)域前沿進(jìn)展,，增強(qiáng)專業(yè)核心競爭力。
廖紅認(rèn)為,，無論是哪個時段的教育,，都應(yīng)該從一年級抓起，廖紅也在真正實踐自己的觀點：“一開始就先找準(zhǔn)方向,，他們的大學(xué)生活會很充實,，他們的能力會很強(qiáng)，并且他們也會很積極向上,，很有自信,。” 她在給本科生教授專業(yè)課時,，就會教他們要端正自己的思想,，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為可以服務(wù)社會,，成為對社會有用的人。作為黨代表,，她也時常與學(xué)生們分享自己參加十九大的見聞,，讓學(xué)生從一開始就得到思想水平、政治覺悟上的提高,?！爸挥兴枷肫返律系亩苏拍芨玫胤?wù)社會?！绷渭t說道,，“要讓學(xué)生有大視野、大情懷,，才能有大擔(dān)當(dāng),、大作為。要讓學(xué)生們知道我們這個學(xué)科和‘綠水青山’有什么關(guān)聯(lián),、我們學(xué)的知識對社會有什么貢獻(xiàn),。”
廖紅給團(tuán)隊師生講課
廖紅始終秉持學(xué)生優(yōu)先的教學(xué)理念,，在注重學(xué)生品德建設(shè)的同時,，不忘提升學(xué)生的知識技能。廖紅強(qiáng)調(diào),，“我們總說‘三下鄉(xiāng)’,，如果沒有真才實學(xué)，沒有實踐經(jīng)驗,，你去了能做什么,？”在廖紅的實驗室，學(xué)生到了三四年級就會定期到田間地頭去實習(xí),，接觸土地,、接觸農(nóng)民，了解生產(chǎn)一線的真實情況,。廖紅每次帶學(xué)生去茶園親身實踐,，即便已到飯點，她也要和學(xué)生一起先將試驗做完,?！坝∠笞钌畹囊淮问橇卫蠋熑グ蚕鑸@取樣，廖老師親手去挖茶樹根,，親自示范技術(shù)要領(lǐng),，給我們做了很好的榜樣示范?！辈┦可鷦P談到,。
在廖紅眼里，比起發(fā)表論文,，她更看重學(xué)生的綜合發(fā)展,，她認(rèn)為對于一個學(xué)生的評定應(yīng)該采用更多維的考核體系。在廖紅的實驗室,，每學(xué)期都會有一次全體師生參加的學(xué)術(shù)大比武,，每個學(xué)生準(zhǔn)備10分鐘的演講,，由現(xiàn)場的評委老師和學(xué)生進(jìn)行打分，分別考核學(xué)生的專業(yè)技能,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、思想品德等各方面，既保證了評定的公平公正,，也展現(xiàn)了學(xué)生的綜合能力,。
她注重發(fā)揮學(xué)生的自主性，在學(xué)生二年級之前,，她的實驗室每個實驗小組的人員可以自由流動,，她認(rèn)為，學(xué)生多跟幾位導(dǎo)師學(xué)習(xí),，有利于更準(zhǔn)確地找到適合自己的方向,，更好地把興趣融入到學(xué)習(xí)之中，但學(xué)生的方向一旦定下來,，就一定要投身進(jìn)去,，潛心做研究。
廖紅不僅重視學(xué)生學(xué)術(shù)方面的培養(yǎng),，同時對學(xué)生的生活也十分關(guān)心,。“一定要對學(xué)生好,?！薄拔蚁Ｍ麑W(xué)生覺得在我們實驗室讀書是很驕傲的事?！睘榱俗寣W(xué)生能心無旁騖地學(xué)習(xí),，她盡可能提高學(xué)生助學(xué)金。疫情期間,，部分學(xué)生只能在學(xué)校過年,，她便想辦法給學(xué)生送去一些水果，讓學(xué)生體會到一絲溫暖,。
談起畢業(yè)的學(xué)生,，廖紅如數(shù)家珍：“前年畢業(yè)的一個博士作為副教授被其他學(xué)校引進(jìn)，去年保送和第一志愿的碩士生已經(jīng)超過了一半……”臉上滿滿都是夸獎自家孩子般的驕傲,?！拔蚁Ｍ麖倪@里走出去的學(xué)生都能有一個正確的價值觀，思想是第一位的,，根正才能苗直,。要學(xué)習(xí)為社會服務(wù)的本領(lǐng)，成為有用的人,，成為自己想成為的人,。實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一?！绷渭t表示,，“教育的根本就是立德樹人，培養(yǎng)的學(xué)生要讓老百姓滿意,、讓社會滿意,，教師自己才能滿意?！?/p>